5.1.      Het strategisch beleid

Het katholieke basisonderwijs in de Kempen maakt een ontwikkeling door. Ruim 10 jaar jaren geleden werd als gevolg van landelijke ontwikkelingen (terugtredende overheid, meer eigen verantwoordelijkheid en risico’s voor  besturen) een eerste grote stap gezet om de toekomst van katholiek primair onderwijs in de Kempen zeker te stellen.

Lokale scholen en lokale schoolbesturen verzamelden zich in de Stichting Katholiek Primair Onderwijs Kempenland onder één centraal bestuur. Primaire doelstelling van de nieuwe stichting was: door bundeling van krachten een groter materieel en immaterieel draagvlak ontwikkelen voor bestaande scholen. De basis is solidariteit, gericht op het realiseren van kwalitatief goed en nabij katholiek primair onderwijs in de Kempen met een grote autonomie voor de afzonderlijke scholen.

Vanuit het bovenstaande werd door de scholen een missie geformuleerd voor de Stichting

In 2005 is gestart met het traject Herziening Bestuurs- en Managementstructuur (HBMS). Hiermee is een tweede grote stap gezet in de ontwikkeling van de Stichting. Het bestuur houdt toezicht op beleid en uitvoering, is betrokken, maar op afstand. Per 1 augustus 2006 is een fulltime bovenschools directeur benoemd. Met een helder omschreven mandaat en bevoegdheden geeft hij leiding aan de Stichting en daarbij aangesloten scholen.

Inmiddels is de Stichting SKPOK toe aan de derde grote stap in de ontwikkeling en dat betreft het doorontwikkelen van de visie.

Het gaat hier om de vraag: welke missie, doelstellingen en strategie zijn voor de Stichting voor de nabije toekomst, richtinggevend? Een verkenning die werd uitgevoerd door bestuur en directeuren heeft het document Verkenning Strategie en Beleid -april 2006- (VSB-2006) opgeleverd. Dit document moet nog worden voorgelegd aan bestuur en directies. In het schooljaar 2007-2008 zal deze verkenning gebruikt worden om het strategisch beleid van de stichting opnieuw te beschrijven en te implementeren.

Het is van groot belang dat het strategisch beleid wordt afgestemd op ontwikkelingen van de interne en externe omgeving.

Bij de externe omgeving zijn niet alleen factoren op grote afstand aan de orde zoals maatschappelijke trends en ontwikkelingen en wet- en regelgeving, maar ook ontwikkelingen in de directe omgeving, zoals collega-besturen, de gemeentelijke politiek, de ondersteunende infrastructuur en de invulling van het regionale onderwijsveld.

De interne SKPOK-omgeving (scholen, bestuur, directies, leerkrachten, leerlingen en ouders) is ook in ontwikkeling en dynamisch. Weliswaar met kenmerken en eigenschappen die voortkomen uit een eigen geschiedenis en traditie maar eerst en vooral gericht op de toekomst en op geformuleerde (onderwijs-) doelen.

Het proces om te komen tot één strategisch beleid voor de 17 SKPOK-scholen is noodzakelijk en boeiend. Niet alleen omdat de interne en externe omgeving van de scholen omvangrijk en dus boeiend is, maar ook en misschien wel vooral, omdat de scholen eigenheid, zelfstandigheid en authenticiteit willen blijven uitstralen. In dit nieuwe schooljaar zal dit proces worden opgestart.