5.3.      ICT Koersplan SKPOK

Nadat enkele jaren geleden de overheid haar verantwoordelijkheid had genomen m.b.t. de financiering van ICT-voorzieningen op de scholen voor primair onderwijs, zijn er vele en veelal grote stappen gezet.

Binnen SKPOK is voortvarend ingezet op de invoering van computers in het onderwijs.

Naast de inrichting van de netwerken is ook in het bijzonder aandacht gegeven aan de opzet van een goed functionerende helpdesk met medewerkers die voldoende waren toegerust om in voorkomende gevallen de nodige ondersteuning te bieden. Recent is, na een zorgvuldige oriëntatie op alternatieven de keuze gemaakt voor het SKOOL-concept van Paradigit. Een systeem wat het beheer van de netwerken over neemt van de ICT-ers en helpdeskmedewerkers van SKPOK en tevens ook onderwijskundig nieuwe mogelijkheden biedt.

Bij het vormgeven aan verdere implementatie van ICT in het onderwijs en de professionalisering van de teamleden van de scholen vormt de school het vertrekpunt.

D.w.z. het gaat erom wat er op schoolniveau gerealiseerd moet worden, wat de school wil, de visie die zij wil vormgeven. Tegelijkertijd betekent het dat alle ICT-activiteiten in SKPOK-verband moeten bijdragen aan de realisatie van de plannen van de scholen en uiteindelijk indirect of direct aan de kwaliteitsverbetering van het onderwijs.

Scholen oriënteren zich voortdurend op ontwikkelingen in het denken over vorm en inhoud van het onderwijs. Zij voeren een voortvarend beleid met betrekking tot kwaliteitszorg en monitoren wat er in de school en in de klassen gebeurt vanuit de gedachte dat onderwijs zo optimaal mogelijk moet worden ingericht en verzorgd. Vanuit dat gegeven worden periodiek plannen opgesteld om school- en onderwijsontwikkeling te stimuleren en te realiseren. Daarbij is expliciet aandacht gekomen voor ICT en de  mogelijkheden van ICT voor kwaliteitsverbetering.

De komende schooljaren kan binnen SKPOK een professionaliseringstraject voor alle onderwijsbetrokkenen bijdragen tot een efficiëntere en effectievere implementatie van ICT in het onderwijs op de scholen. Het effect daarvan moet er toe leiden dat de kwaliteit van het gegeven onderwijs verhoogd wordt en de ontwikkeling van de scholen en haar teams een kwaliteitsimpuls krijgt.

Vanuit een centrale aanpak gericht op de eigenheid van elke school binnen SKPOK, kan samenwerking bovenstaande ambities realiseren. SKPOK wil dit nastreven.

SKPOK is als samenwerkingsverband van scholen erop gericht om de interne kracht van teams te versterken. Door professionalisering moeten zij steeds beter in staat zijn eigen ontwikkeling ter hand te nemen en uit te voeren.

Voor wat betreft de implementatie van ICT lijkt het voorlopig nog noodzakelijk om ervoor te zorgen dat op school een medewerker een specifiek takenpakket in deze op zich neemt. Deze ICT-coördinator vormt een belangrijke schakel in het team als het gaat om de realisatie van de ICT-plannen.

De professionalisering van de ICT-er wordt binnen de jaarplanning van SKPOK expliciet opgenomen en richt zich op het verwerven van die competenties die nodig zijn om de ICT-ambities en plannen van de eigen school zelf uit te voeren. Met de verdwijnende aandacht voor techniek en de toenemende behoefte aan coaching van collega teamleden zal de inhoud van de professionalisering daar dus ook op gefocust moeten zijn: van ICT-er naar I-coach.